Содержание второго года обучения программы
“Наши истоки”

Введение.

Роль краеведения в школе. Родной край - часть России, частица мира. Роль краеведения в познании истории Родины и в воспитании любви к отечеству.

Творческое задание: составить рассказ “Думай о родной земле”.

I. Истоки русской государственности

Россия Рюриковичей. Первые русские города, храмы Руси. Князь Владимир Красное Солнышко. Государь державный Иоанн III. Великий князь и царь Иоанн IV Грозный. Правление Бориса Годунова. Российская империя Романовых. Царь Алексей Михайлович. Петр I, единодержавный обладатель России. Европейские обычаи на Руси. Начало Русского флота. Победы Петра I.

Творческое задание: подготовить для конференции сообщение “Российский государь в истории России”.

Итоговое занятие: конференция по теме “Истоки русской государственности”.

 

II. Истоки русской духовности

Что такое храм? Внешний облик православного храма. Внутреннее обустройство храма. Иконостас. Царские врата. Престольный праздник. История главного храма страны - храма Христа Спасителя. Правила поведения в храме.

Творческое задание: рисунок православного храма; разучивание духовной песни о храме.

Святые имена Земли Русской.

Святой Андрей Боголюбский, князь Владимирский. Муромские чудотворцы. Святые князья Петр и Февронья (образец христианского брака). Царевич Дмитрий страстотерпец.

Творческое задание: разучивание духовных стихов о православных святых.

Подвижники веры православной. Иконописец Андрей Рублев. Святитель Митрофан, епископ Воронежский. Святитель Тихон, епископ Воронежский, Задонский и всея Руси чудотворец. Святая Елизавета Федоровна.

Творческое задание: описание иконы “Троица” Андрея Рублева.

Понятие о православных праздниках. Главные праздники православного календаря. Двунадесятые непереходящие праздники. Значение праздников в жизни православных христиан.

Творческое задание: чтение библейских историй.

Итоговое занятие: инсценированные страницы Библии.

III. Истоки русской литературы и искусства

Древнерусская литература, “Повесть временных лет”. Фольклор Воронежского края. Классификация сказок. Сказки Воронежской земли.

Творческое задание: рисунок сказочного эпизода; анализ сказки, ее главная мысль.

Собиратель русских песен М.Е. Пятницкий. Песенное наследие Воронежского края. Классификация русских народных песен. Их значение в жизни крестьян.

Творческое задание: разучивание русских народных песен.

Природа в произведениях русских поэтов. Изображение жизни народа в поэзии А. Кольцова и И. Никитина. Страницы биографии и творчества поэтов.

Творческое задание: стихотворения А. Кольцова и И. Никитина, анализ стихотворений.

Поэзия народного костюма. Одежда крестьян Воронежской губернии конца XIX - начала ХХ века: будничная, праздничная, свадебная. Особенности крестьянских костюмов разных сел Воронежской губернии. Традиционные орнаменты одежды, вышивка. Символика цвета в крестьянском костюме.

Творческое задание: изготовление моделей крестьянских костюмов сел Воронежской области.

Изучение свадебного обряда. Свадебные песни: величальные, корильные, причитания. Таинство брака в Православии. Евангельские и апостольские послания о браке, обязанностях мужа и жены. Церемония венчания.

Творческое задание: разучивание величальных песен, эпизода свадебного обряда.

Экскурсия в музей им. М.Е. Пятницкого в средней школе № 37.

Итоговое занятие: “Кольцовско-Никитинские чтения” - музыкально-поэтическая композиция.

IV. История Воронежского края

Предпосылки создания флота на Воронежской земле. Деятельность Петра I по созданию русского флота и подготовке Азовского похода. Воронежские корабли. Образование Воронежской губернии. Исторические памятники города.

Экскурсия на Адмиралтейскую площадь г. Воронежа и в Успенский Адмиралтейский храм. Значение монастырей в истории Воронежа. Понятие о монашестве, цель монашеской жизни. Влияние святителя Митрофана Воронежского на духовное возрождение общества. Святитель Тихон Воронежский, Задонский чудотворец и его обитель. История воронежских монастырей.

Творческое задание: прочтение страниц Библии о монашестве, анализ прочитанного.

Итоговое занятие: встреча с православным священником, вечер вопросов и ответов.

V. Мой дом, моя семья

Улица, на которой я живу. Связь поколений в семье. Выдающиеся люди семьи. Я и мои друзья. История и традиции моей школы.

Творческое задание: составить рассказ о своей семье, членах семьи.

Роль семьи в жизни общества и укреплении государства. Отношения между членами семьи. Ответственность друг за друга. Роль матери в воспитании и привитии детям доброты и сердечности. Нравственный климат семьи.

Творческое задание: рассказы, стихи и пословицы об отношениях в семье, о матери.

Итоговое занятие: ролевая игра “Этика семейных отношений”.

Заключение

Место человека в обществе, его назначение в природе. Необходимость познания жизни родного края, приумножение его богатств, бережное отношение к обычаям и традициям народа.

Формирование экспедиционных навыков

Теоретическая подготовка к экспедиции: определение района исследования, разработка тем исследования, постановка целей и задач, составление вопросника. Отработка навыков общения с людьми в процессе ведения диалога, умения четкой формулировки вопроса, уточнения фактов.

Содержание третьего года обучения по программе
“Наши истоки”

Введение.

Народ и государство. Любовь к Родине и служение ей. Мы - дети России, Руси Святой.

Творческое задание: анализ стихотворений о Родине русских поэтов.

I. Истоки русской государственности

Образ жизни русских царей. Жилые местности, дворы и дома, домашняя утварь, одежда, пища. Образ домашней жизни, увеселения, праздники. Верования.

Российские императоры в истории нашей страны. Император Александр I Благословенный. Император Александр II Освободитель. Император Александр III Миротворец. Судьба последнего Российского императора Николая II.

Благотворительность на Руси

Киевская Русь: благотворительность святой княгини Ольги, князя Владимира, завещание князя Владимира Мономаха сыновьям. Благотворительная деятельность сестер милосердия.

Творческое задание: изготовление поделок из природного материала в подарок воспитанникам детского дома.

Российская символика: герб, стяги, флаги. Гимн Российской Федерации.

Творческое задание: изображение российской символики с помощью разнообразных видов прикладного творчества (рисунок, вышивка, резьба, выжигание, бисероплетение и др.).

Итоговое занятие: музыкально-поэтическая композиция “Родина - как много в этом звуке…”.

II. Истоки русской духовности

Духовно-нравственное совершенствование человека. Православные воспитательные ценности: отцовство, Отечество, семья, любовь к близким, свобода и закон, трудолюбие, милосердие. Заповеди Закона Божия. Учение о страстях человечьих. Таинства православной Церкви и православные обряды.

Творческое задание: осмысление жизни православного христианина (откровенный разговор).

Нравственные законы, данные человечеству в Библии. Основное отличие христианства от других религиозных конфессий. Основные протестантские секты, методы вовлечения. Кто такие “свидетели Иеговы?” Основные секты, действующие на территории области (религиозная основа, методы вовлечения, цели).

Творческое задание: обсуждение нравственных идеалов христианства.

Годовой круг православного календаря. “Переходящие праздники” - пасхальный цикл. Заговенье, Прощенное Воскресенье, Вербное Воскресенье, Светлое Христово Воскресенье - Пасха, Вознесение Господне. Пятидесятница - День Святой Троицы.

Творческое задание: духовные стихи и песни о христианских праздниках.

Итоговое занятие: встреча со священнослужителями, просмотр фильма.

Экскурсия по святым местам г. Задонска.

III. Истоки русской литературы и искусства

Отображение природы в традиционной культуре русского народа, фольклоре, обрядах.

Троицкий праздничный цикл. Троицкая березка - образ дерева жизни.

Творческое задание: разучивание троицких песен, хороводов. Посещение концерта фольклорного ансамбля.

Семейно-обрядовая поэзия русского народа. Содержание традиционных свадебных песен, символико-поэтический и реально-обрядовый сюжет. Необрядовые песни: игровые, хороводные, плясовые. Содержание необрядовых песен, их значение.

Творческое задание: разучивание игровых песен, народных игр.

Природа родного края в поэтических произведениях И. Бунина. Доброта, как лучшее человеческое качество в произведениях А. Платонова. Страницы биографии И. Бунина, А. Платонова. Памятные места писателей в г. Воронеже.

Творчество художников Н.Н. Ге и И.Н. Крамского. Художественный музей имени И.Н. Крамского в г. Воронеже.

Экскурсия в художественный музей имени И.Н. Крамского.

Особенности крестьянских костюмов Воронежской губернии в сравнении с народными костюмами других районов России. Северный русский народный костюм конца XIX - начала ХХ века. Особенности курских, белгородских, рязанских костюмов крестьян. Украинские черты крестьянских костюмов Воронежской губернии.

Творческое задание: рисунки, аппликации, модели народных костюмов.

Экскурсия в этнографический отдел краеведческого музея г. Воронежа.

Итоговое занятие: инсценированное представление “Праздник русской деревни”.

IV. История Воронежского края

Первый историк Воронежского края Е. Болховитинов, митрополит Евгений. Советский период в истории Русской Православной Церкви, храмов г. Воронежа. Расстрел крестьянского хода в Воронеже. Возрождение храмов и монастырей. Воронежская епархия. Святитель Митрофан Воронежский.

Экскурсия в духовную библиотеку г. Воронежа, просмотр фильма.

Итоговое занятие: тематическая беседа.

V. Мой дом, моя семья

Русские воспитательные системы. Воспитательный смысл хозяйствования, работы на земле. Народная школа. Православная гимназия. Воспитание в русской школе. Современные воспитательные системы. Роль семьи в воспитании личности. Нравственный климат семьи. Воспитание трудом, совместный труд - основа жизни и сплоченности семьи. Семейный досуг.

Творческое задание: рассказ о традициях семьи, обязанностях ее членов, взаимопомощи.

Итоговое занятие: музыкально-поэтическое выступление учащихся перед педагогами и родителями.

Заключение

Нравственные устои современного общества. Необходимость в возрождении традиционной культуры русского народа. Православная вера - неотъемлемая часть отечественной истории и культуры.

Формирование экспедиционных навыков

Теоретическая подготовка к экспедиции. Формирование умений: записи народных географических названий, работа с хозяйственными книгами, записи воспоминаний о Великой Отечественной войне, сбора материала по темам: “Сельская школа” и “Церковное краеведение”. Обработка собранного материала.

 

Учебно-тематический план работы по программе

 “Наши истоки”

Второй год обучения(6 класс)

Наименование тем	Количество часов
	Теория	Творческие   задания	Всего
Введение	4	-	4
Истоки русской государственности	22	2	24
Истоки русской духовности	24	8	32
Истоки русской литературы и искусства	24	8	32
История Воронежского края	22	4	26
Мой дом, моя семья	16	4	20
Заключение	4	-	4
Формирование экспедиционных навыков	2	-	2
			144